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教师风采
美好南山|放歌在云川
好教育案例
“为党育人，为国育才”是南山教育的神圣使命。“师者如光，微以致远”是南山教师的美好写照。为进一步总结南山人“创造美好教育，培育美好的人”的经验做法，展示教师优秀成果，弘扬美好南山校园文化，讲好南山故事，传播南山声音，学校开展了“美好教育”案例征集活动，希望通过这些南山教育中真实、生动的育人故事分享，能带来更多的教育思考。 让教育朝向美好 让生命吐露芬芳 放歌在云川 高二年级语文教师 包梦婷
走在路上 放声歌唱 大风刮过山岗 上面是无边的天空。 ——海子《黑夜的献诗》 光在宇宙中行走两年，可以横穿过整个太阳系。不知不觉，我在教师生涯之路上也已前行了近两年，虽然行进的距离不远，还有万水千山等待跨越，但我却如行走在浩渺云汉间，于星波荡漾里照见了一川风月。
春和景明：美好教育如昭昭之日
小Z是我们班的活宝。 他好像有耗费不完的精力，像一轮永不降落的小太阳。物理课上思维敏捷程度和他的违纪速度成正比，带给同学们的欢乐和带给班主任的头痛成正比。但小Z的可爱之处在于，批评归批评，不会和老师记仇置气，犯错速度快，认错速度也快。对于这样一个至情至性的孩子，我一般不绕弯子，做得好就表扬，做得不好严厉批评，敞亮真诚、爽快直接。但就像两个拿着短棍“交锋”的人，虽然一个怀着好意，一个没有坏心，直来直去、斗智斗勇，稍微掌握不好度，就会伤到对方。这样的事还是发生了。 一学期快要接近尾声，班里的娃娃们像爆锅的豆子，快要压不住了，一个个蠢蠢欲动。接连三天，我安排的晨会主题都是纪律整顿，重新申明了班纪班规。但有一个名字却频频闯进我的眼帘——小Z。一天之内，迟到、早读上厕所、限时考说话“连中三元”；调开教室监控，十次有八次都能看到他在说话，或坐姿不端，第二天，生活老师发来消息：小Z宿舍垃圾未倒，晚上说话玩闹不按时休息。我立刻找来小Z，私下里和他谈，他信誓旦旦地诚恳点头，向我保证绝不再犯，争取做到“不贰过”。结果在我中午进班一日三查时，在楼道里又看到了大声喊叫同学外号的他。 一股怒火顿时从我心里升上来，早上的谈话不仅被证明无效，而且小Z完全辜负了我对他的信任，也没有理解我保护他的面子私下会谈的良苦用心。我把他叫出教室，当着他的面拨通了他母亲的电话。他立刻向我反省道歉，“小太阳”的脸上少见地露出慌乱的神情，并请求我不要叫他妈妈来学校。 “为什么？”我问他。 “丢人，而且……我妈妈来回跑太辛苦了。” 听到这样的回答我心里软了一下，看着蒙上乌云的“小太阳”，我没有像往常一样先指出他的错误，而是夸赞了他的优点。我说：“小Z，老师发现了你的两个优点，首先你敢于承认错误，这点很棒，其次，你还是一个孝顺的孩子，知道心疼父母。”我看到他的眼圈红了，继续说“但什么是真正的孝顺呢？天下父母为儿女操劳，恨不得把所有好东西都给我们，他们不害怕劳形，他们怕的是劳心。你心疼妈妈来回跑辛苦，这只是浅层的孝顺，老师相信，你的父母为了你的教育和成长，不会觉得来校和老师沟通是一种麻烦。如果你能做好一个学生应做的事，用健康的人格和良好的成绩来回报父母，让父母安心，这才是真正的孝顺。” “小太阳”下雨了。 教育是有原则的。最后的结果是，妈妈仍然要来学校，但是不是为了批评他而来，而是以家校沟通的名义来，我们坐在一起，好好聊一聊一个学期的得与失，反思退步的原因，并制定下学期的改进小目标。 小Z的妈妈到了，我先让小Z自己总结了近期表现，然后真诚地表扬了孩子的孝心。孩子妈妈轻轻地叹了一口气，开口道：“小Z，妈妈不怕辛苦，妈妈只想让你跟着优秀的老师们好好学文化，你考到南山，你爷爷有多高兴都忘了吗，爷爷对你寄予了多大的期望……”小Z的泪水掉下来，低头不语。我回避了一下，把空间留给他们母子。小Z的情况我是知道的，他最爱爷爷，爷爷却在上学期去世了。那晚在宿舍楼的值班室，这个平时大大咧咧，总带给别人欢乐的小男孩趴在桌上，肩膀剧烈地耸动，泣不成声。 大概过去了半个小时，我带着两杯热可乐回到了接待区。小Z已经收拾好了情绪，红着脸望着我。我神秘地冲他眨眨眼：“小Z，我有一项任务要委托你。我决定任命你为咱们班的‘纪律督察员’，专管迟到和自习课讲话，还有叫同学外号，你能胜任吗？”小Z吃惊地睁大眼睛，他没有想到这一次不是写检讨、作反思，而是得到了一份老师的特殊信任。“小太阳”又重新放晴了。 美好教育如昭昭之阳，予生温暖。但是一直热烈的“直射”，是会“灼伤”孩子的，有收有放，发出柔和的光，用爱带给孩子热烈，赤诚与明亮。 夜色温柔：美好教育如皎皎之月 一列树木如接连发出的箭，迅速向身后飞去，在窗户上连成一道淡绿色的模糊残影。车疾驰在乡间小道上，一时分不清颠簸着的究竟是车，还是我的心。 小L已经四天没有到校了。每天不下20分钟的通话，显然已经不再起作用。小L妈妈哽咽的声音从电话那端传来，抓挠得我坐立难安，酝酿了许久的决定逐渐清晰——不能再拖下去了，有必要进行一趟家访。 小L是我的导生，热爱计算机、读书看杂志，瘦削的身躯常在教室里上蹿下跳，像一只机灵敏捷的“小猴子”。难得的是他的一副热心肠，调试设备、制作活动和节目PPT，尤其是查人关灯锁门此类琐事，交给他准让人放心。 但是突然有一天，爱说爱闹的小L不说话了。 我来了，年级主任来了，心理老师也来了。轮番的谈话明显带给孩子更大的压力，看着孩子蜷缩在沙发的一角默不作声，我禁不住一阵阵心疼。终于，无尽的沉默被一句“老师我病了，我要回家”打破，又归于寂静，这次消失的不仅是他的言语，还有他的身影。 一天假很快到了，小L没来。两天过去了，三天，四天……小L的父母和我们一样无措，小L妈妈每天躲在屋外悄悄和我沟通着孩子的情况：今天还是不说话，昨晚一夜没睡，今天肯吃饭了，刚才又跑出去了，在菜地里找到了……焦心像一场传染病，弥漫在我们之间。挂了电话，我迅速向陈主任和两位年级主任汇报了情况，提出了家访的想法，领导们非常重视，立刻召集商议，最后决定由李主任亲自开车带我和心理老师一同前往。恰逢周六，刚开完放学班会，我们就马不停蹄地赶往县区。 车停了。我们沿着乡道匆匆奔进院子，穿过堂屋进到房间，终于见到了窝在被子里靠墙坐着的小L。一颗悬着的心终于落地，小L冲我微微一笑，叫了声“老师好”，我的眼角立刻变得湿湿的。孩子终于愿意说话了。坐在小L身边，满墙的奖状散发着金辉，但我的目光却被书柜里的一只纸杯子吸引——它摆在那里着实有些突兀。注意到了我目光的定格，小L腼腆地笑了笑：“老师，你记不记得刚入学时你给我买过一次咖啡，”他低头盯着杯子，“杯子我一直没舍得扔，因为是你买给我的，而且那是我第一次喝星巴克。” 那天我们聊了很久很久。似一泓瀑布倾泻而下，他倾吐作为学生的压力、委屈、辛酸，身为少年的困惑、叛逆、迷茫，作为子女的愧疚、不安……在交谈中，我仿佛真的看到了一条水流在我们之间缓缓流淌——那是师生爱的温流，信任是它坚实的河床。在美好教育开辟的河道里，这条河翻腾，奔涌，也许不是一直风平浪静，但是它永远不会断流。 月亮爬上了树梢，在窗玻璃上映出斑驳的光影。我和小L约定，明天下午在学校，不见不散。小L的家人紧紧拉着我们三位老师的手，不停地说着感激的话。心理乔老师也给了家长专业的建议和指导。站在夜晚的秋风中，我看到他们盈盈的眸子里，月色如水。 踏上归途，我打开车窗，这才发现原来路上的景色这么美，炊烟缭绕，田野缤纷，简易稻草人歪在菜畦边上，红布条在夹杂着乡音和饭香的晚风中飘动，来时怎么没注意到？ 美好教育如皎皎明月，总能以温柔的力量，成为照亮孩子黑暗夜空的一道光。 溅波云渚：美好教育如离离之星辰 美好教育更像点点星光，细碎地点缀在南山各处：一堂课、一本作业、一句发言、一张字条……在南山，不仅是师生之间、生生之间、师师之间，都存在着美好教育。 集体听评课，我因为通知班级事务晚到了几分钟，年长的王老师看我进来，悄悄指示哪里还有座位，看我安顿好了再听课，前辈老师对晚辈的细微照顾，让我感到无比踏实暖心。这难道不是美好教育的接续与传承吗？ 办公室里，雷老师提着水壶对着绿萝温柔地说：“这次给你喝饱水了，好好长吧。”温柔的老师热爱善待着每一个生命，言传身教难道不是美好教育的最佳诠释吗？ 放假前的最后一天，恰好也是国轩的生日，同学们悄悄跑来找我商量，要感谢这位尽心尽力的劳动委员。于是一个蛋糕，不仅是庆祝国轩的生日，也是犒慰努力了一学期的孩子们。美好教育不正是在孩子们的友爱与感恩之心当中得到了落实吗？ 一个平常的课后，雨霏特意追出教室，很郑重地向我表达了感激之情，看着我诧异的神情，雨霏娓娓向我解释道：“昨天晚上我梦见爷爷了，爷爷在世时，我没有能大胆地表达自己的爱意，留下了很多遗憾，所以今早起来，我决定向每一个值得感激的人表达感谢，不要等到来不及才后悔……”美好教育不就是这样在平凡的日子里拨动人的心弦吗？ 美好教育不需要刻意为之，不是非要明亮如阳，也不必一定皎洁如月，当美好教育成为散落漫天的星，恰恰说明它已经渗透在于每个人的行为和心中。让每一个学生，每一位老师都由内而外地闪亮，这是最美的教育。 星耀汉渚，情满南山。遥望满天星河，放歌在云川，我感到幸福无比。
